Rodríguez Fidalgo, María IsabelPaíno Ambrosio, AdrianaRuiz Paz, YaniraJiménez Iglesias, Lucía2025-09-262025-09-262019Kultura-Media-Teologia, 2019, nr 36, s. 8-29.2081-8971https://theo-logos.pl/handle/123456789/36593Artykuł w języku hiszpańskim.This article approaches the concept of educational technological innovation and also the idea of students’ involvement in using new technologies regarding the teaching use of a digital interactive documentary (Webdoc). In order to do so, a pilot study was conducted involving high school students from Salamanca (Spain), with the aim to analyse from a quantitative and qualitative perpective the use of the Webdoc Las SinSombrero, as an example of a digital educational tool; and checking to what extent their use promotes the student’s involvement in the learning process, compared to the use of traditional educational. The results show that students positively value using the Webdoc, stressing the interaction-participation that multi-hipermedia contents allow compared to the mentioned traditional resources. Also, it is especially relevant the fact that many students consider the Webdoc as a supplementary tool to go with the teacher’s lecture, which they value as basic and irreplaceable.W niniejszym artykule przedstawiono koncepcję innowacji technologicznej w obszarze edukacyjnym a także ideę angażowania studentów w wykorzystanie nowych technologii umożliwiających uczącym się i nauczycielom korzystanie ze zbioru interaktywnych dokumentów (Webdoc). W celu przeprowadzenia ilościowej i jakościowej analizy wykorzystania Webdoc Las SinSomrero jako przykładu cyfrowego narzędzia edukacyjnego, zaproszono do wzięcia udziału w pilotażowym badaniu uczniów szkół średnich z hiszpańskiej Salamanki. W badaniu uczniowie ocenili Webdoc pozytywnie, podkreślając możliwość współuczestniczenia w pracy z tymi dokumentami, na co pozwalają materiały mutli-hipermediów - cecha ta stanowi przewagę nad wspomnianymi źródłami tradycyjnymi. Ponadto należy zwrócić uwagę na fakt, że wielu uczniów uznało Webdoc za narzędzie wspomagające lekcje prowadzone przez nauczyciela, oceniając je jako podstawowe i nie do zastąpienia.esCC-BY-ND - Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnychWebdoceducational innovationlearning resourceseducational technologydigital literacyeducationeducational mediamass mediainnovación educativarecursos didácticostecnología educativaalfabetización digitaleducaciónmedios educativosmedios de comunicacióninnowacja edukacyjnamateriały edukacyjnetechnologia edukacyjnakompetencje cyfroweedukacjamedia edukacyjnemediaśrodki masowego przekazuArticle