Marszałek, Lidia2026-05-252026-05-252021Seminare, 2021, Tom 42, nr 2, s. 63-74.1232-8766https://theo-logos.pl/handle/123456789/44459Childhood is a special period in human life, and it is characterized by a specific logic of thinking. The way the child perceives and understands the world as regards its material, nonmaterial, and social aspects, is entirely different from that of an adult person. The child experiences emotions and applies moral requirements in his own way. The presented study aims to show the specific functioning of children in the surrounding world. It also undertakes to indicate the possible role of educators in the field of getting to know the essence and nature of a child.Dzieciństwo to szczególny okres w życiu człowieka. Charakteryzuje się specyficzną logika myślenia i rozumowania, odmiennym od osób dorosłych odbieraniem i doświadczaniem świata materialnego, niematerialnego i społecznego, swoistym przeżywaniem emocji i stosowania wymogów moralnych. Prezentowane opracowanie ma na celu nakreślenie tego specyficznego bytowania dziecka w otaczającym go świecie oraz wskazanie możliwości w miarę pełnego poznania zasad i reguł jego funkcjonowania w tym świecie, jak też zadań pedagogów w zakresie poznania istoty i natury dziecka.polCC-BY-ND - Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnychdziecirozwój integralnypoznanie dzieckajakościowe podejście w badaniach dzieckaedukacjabadaniadzieciństwopedagogikapsychologiasocjologiachildrenintegral developmentgetting to know the childqualitative approach to childresearcheducationresearchchildhoodpedagogypsychologysociologyArticle