Samowychowanie w katechezie szkolnej
Ładowanie...
Data
2014
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
Abstrakt
Celem dobrego wychowania jest doprowadzanie do samowychowania. Wychowanie autorytatywne ma się przekształcać w samowychowanie, wtedy rola wychowawcy maleje i staje się on raczej doradcą i przyjacielem. Samowychowanie rozpoczyna się już u małego dziecka („ja sam”). Katecheza ma rozwijać wiarę i odpowiedzialne życie chrześcijańskie, pełniąc funkcję: nauczania, wychowania i wtajemniczania (mistagogia). Odpowiednio zorganizowana katecheza przez określanie celów, diagnozę (samoocenę), prognozę, dobór zadań i sposobu ich realizacji pomaga w samowychowaniu. Przechodzenie od wychowania do samowychowania wymaga umiejętności aktywizowania jednostki i grupy podczas katechezy. Dopuszczanie uczniów do współtworzenia katechezy, ich udział w procesach oceniania oraz wykorzystanie zadań domowych wspomagają samowychowanie. Teologicznym motywem samowychowania są słowa Chrystusa: ..Bądźcie więc wy doskonali jak doskonały jest Ojciec wasz niebieski” (Mt 5,48).
Thegoal of good education is to ad duce the pupil to self-education. Authori tarian education should be transformed in self-education when the role of the educator dimi nishes as he rather becomes a counselor and friend. Self-educations begins already in the small child (“I myself”). Catechesis should develop faih and responsible Christian jife by fulfilling didactic, educational, and initiation (mistagogy) functions. A well-organized catechesis help in the process of self-education by setting up of goals, by diagnosis (self-evaluation), progno sis, selection of projects and ways of their realization. The transition from education to self education requires skills necessary for promoting the activity of each one and the whole group during the catechesis lessons. Sharing the responsibility for the creation of the catechesis lessons with the pupils together with their participation in the evaluation process and their personal home work are helpful in the process of self-education. The theological reason for self-education are Christ’s words: You, therefore, must be perfect, as your heavenly Father is perfect” (Matt 5:48).
Thegoal of good education is to ad duce the pupil to self-education. Authori tarian education should be transformed in self-education when the role of the educator dimi nishes as he rather becomes a counselor and friend. Self-educations begins already in the small child (“I myself”). Catechesis should develop faih and responsible Christian jife by fulfilling didactic, educational, and initiation (mistagogy) functions. A well-organized catechesis help in the process of self-education by setting up of goals, by diagnosis (self-evaluation), progno sis, selection of projects and ways of their realization. The transition from education to self education requires skills necessary for promoting the activity of each one and the whole group during the catechesis lessons. Sharing the responsibility for the creation of the catechesis lessons with the pupils together with their participation in the evaluation process and their personal home work are helpful in the process of self-education. The theological reason for self-education are Christ’s words: You, therefore, must be perfect, as your heavenly Father is perfect” (Matt 5:48).
Opis
Tłumaczenie streszczenia / Translated by Henryk Drawnel SDB.
Słowa kluczowe
samowychowanie, katecheza, katecheci, motywacja, samoocena, zadania domowe, katecheza szkolna, self-education, catechesis, catechesis teachers, catechists, motivation, self-evaluation, home works, mistagogia, mystagogy, school catechesis
Cytowanie
Roczniki Teologiczne, 2014, T. 61, nr 11, s. 39-55.
Licencja
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Poland