Educational Chances of Children with Disabilities in the Republic of Namibia

Abstract

The main aim of this paper is to present the current situation of children with disabilities in the Republic of Namibia, with special regard to their educational chances and influence of cultural beliefs on their lives. Namibia has a law, which entitles education for all its citizens. Despite numerous legislative acts which should have increased the educational chances of Namibian children with disabilities, their real situation is completely different and depends on various factors, including the infrastructure of the schools, teacher competencies, their attitudes towards students, the small number of special and integrated schools as well as an insufficient amount of money transferred for the education of the children. The paper discusses all of the above factors and provides practical implications, which would improve the situation of children with disabilities in Namibia.

Głównym celem artykułu jest przedstawienie aktualnej sytuacji dzieci z niepełnosprawnością w Republice Namibii, ze szczególnym uwzględnieniem ich szans edukacyjnych oraz wpływu wierzeń kulturowych na ich życie. Republika Namibii posiada prawo, które uprawnia wszystkich jej obywateli do edukacji. Pomimo licznych aktów prawnych, które miały zwiększyć szanse edukacyjne namibijskich dzieci z niepełnosprawnością, ich rzeczywista sytuacja jest zupełnie inna i zależy od wielu czynników, w tym między innymi infrastruktury szkół, kompetencji nauczycieli, ich stosunku do uczniów, małej liczby szkół specjalnych i integracyjnych, a także niewystarczającej ilości pieniędzy, przekazywanych na kształcenie dzieci. W artykule omówiono wszystkie z powyższych czynników i zaprezentowano praktyczne implikacje, które poprawiłyby sytuację dzieci z niepełnosprawnością w Republice Namibii.