Edukacja medialna we Francji

Abstract

Edukacja medialna stanowi ważny punkt edukacji szkolnej i całożyciowej. Po analizie literatury związanej z edukacją medialną we Francji można mówić o rozbudowanej wizji i działaniach dotyczących realizacji edukacji medialnej we Francji. Od strony praktycznej należy jednak zauważyć, że podobnie jak w Polsce, istnieją problemy z jej oceną, gdyż jest realizowana w ramach wielu przedmiotów. Należy zwrócić uwagę na postrzeganie edukacji medialnej we Francji jako edukacji przyszłościowej, a także na problemy trawiące jej wnętrze, jak nierównomierny dostęp do edukacji, problemy komunikacyjne i kulturowe spowodowane napływem emigrantów do dużych aglomeracji we Francji, a także wtórny analfabetyzm części potencjalnych odbiorców edukacji medialnej. W dyskusji pojawiają się także pytania dotyczące konsumpcji mediów, w tym głównie Internetu. Problemem jest też fakt, że umiejętności techniczne młodych ludzi będących częścią społeczeństwa francuskiego przewyższają rozumienie sztuki korzystania z mediów, co bardzo przypomina problem Polski w tym kontekście.

Media education is an important point of school and lifelong education. As a result of the analysis of the literature related to media education in France, one can speak about the expanded vision and activities regarding the implementation of media education in France. From the practical point of view, however, it should be noted that, as in Poland, there are problems with its assessment, as it is implemented in many subjects. Attention should be paid to the perception of media education in France as future education, as well as problems that digest its interior, such as uneven access to education, communication and cultural problems caused by the inflow of emigrants to large agglomerations in France, as well as secondary illiteracy of some of the potential recipients of media education. Among the discussions there are also questions regarding the consumption of the media, mainly the Internet. The problem is also the fact that the technical skills of young people being part of French society will exceed the understanding of the art of using media, which reminds us very much and the problem of Poland in this context.