Wychowanie ku wartościom w rodzinie wiejskiej – analiza badań własnych
Brak miniatury
Data
2019
Autorzy
Tytuł czasopisma
ISSN czasopisma
Tytuł tomu
Wydawca
Wyższe Seminaria Duchowne Towarzystwa Salezjańskiego
Abstrakt
Przedmiotem rozważań teoretyczno-empirycznych są wartości w wychowaniu realizowanym w rodzinie ze środowiska wiejskiego. Wartość w pedagogice ujmowana jest z różnych perspektyw, jednak autorzy artykułu dokonują analizy tematu z uwzględnieniem orientacji personalistycznej. Artykuł prezentuje wyniki badań prowadzonych w grupie 160 rodziców przy zastosowaniu techniki ankietowania. Ich wyniki interpretowane są w odniesieniu do hierarchii wartości opartej o koncepcję integralnego rozwoju i wychowania.
In pedagogics the notion of values is analysed from many perspectives, however, the author of the article looks at it through the prism of the personalistic theory. The article presents the results of a research survey conducted in the group of 160 parents. The results are interpreted against the hierarchy of values based on the concept of integral development and education.
In pedagogics the notion of values is analysed from many perspectives, however, the author of the article looks at it through the prism of the personalistic theory. The article presents the results of a research survey conducted in the group of 160 parents. The results are interpreted against the hierarchy of values based on the concept of integral development and education.
Opis
Słowa kluczowe
wartości, środowisko wiejskie, edukacja, rodzina, wychowanie do wartości, wychowanie, rodzina wiejska, pedagogika, socjologia, rozwój, rozwój integralny, values, rural environment, education, family, education for values, upbringing, rural family, pedagogy, sociology, development, integral development
Cytowanie
Seminare, 2019, Tom 40, nr 3, s. 159-170.
Kolekcje
Licencja
CC-BY-ND - Uznanie autorstwa - Bez utworów zależnych