Jaskuła, Sylwia (Wyższe Seminaria Duchowne Towarzystwa Salezjańskiego, 2018)
Kultura ewaluacyjna w Polsce jest wciąż w fazie początkowego jej stanowienia. Daleko jej wciąż do anglosaskich modeli uspołeczniania badań ewaluacyjnych, w których zarówno badacz-ewaluator jak i badani, zarządzający i inni zainteresowani mają wpływ na projekt i przebieg badań. Artykuł jest próba wskazania konieczności i potrzeb przeprowadzania w Polsce ewaluacji określanej nazwą społeczna, dialogiczna czy demokratyczna. Jest ona trudnym do przeprowadzenia modelem badawczym, wymagającym rozumiejącego włączania różnorodnych uczestników. Jednak jej wartość jest wprost proporcjonalna do włożonego wysiłku w jej przeprowadzenie. Daje bowiem wzrost zaangażowania, zrozumienia i wykorzystania jej rezultatów.
