Polonia Sacra, 2002, R. 6 (24), Nr 11 (55)

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Przeglądaj Polonia Sacra, 2002, R. 6 (24), Nr 11 (55) wg Autor "Stypułkowska, Beata"

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    Pozycja
    Specyfika katechezy biblijnej we współczesnej szkole
    Stypułkowska, Beata (Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej w Krakowie, 2002)
    Le cours de religion à l'école est animé par l'Eglise. Il possède donc sa spécificité propre et on ne peut pas le traiter comme les autres cours scolaires. Pour bien réaliser la mission d'annoncer la Parole de Dieu, la catéchèse doit avoir deux buts à réaliser qui sont d'ailleurs fortement liés mutuellement: le but didactique et le but pédagogique. Le premier contient la doctrine qui doit être apprise ou approfondie par les élèves. Le deuxième but se réfère par contre à la formation de la vie spirituelle c'est-à-dire à renforcer les liens entre élève et Dieu. Tout cela s'exprime dans l'habitude de la prière et dans l'introduction à la vie sacramentelle et liturgique. Le but pédagogique ne sert pas à conquérir un savoir ou une habitude quelconques. Il sert à connaître la doctrine catholique. De même, le but pédagogique ne concerne pas seulement l'éducation morale qui est réalisée en général par l'école. Cette éducation apporte une dimension beaucoup plus large et sert à l'éducation chrétienne, ouverte à l'influence de la grâce et des dons du Saint-Esprit En raison de l'importance de la proclamation de la Parole de Dieu qui invite à une attitude concrète de l'acceptation, on ne peut abandonner aucun des buts catéchistique. On ne peut non plus les unir en un seul but général. On doit garder leur spécificité et leur particularité. Dans cet article on a entrepris la question concernant la préparation des buts d'enseignement pour les plans didactiques: directionnel, résultant et méthodique. On a montré le rôle important du plan directionnel, mais aussi l'importance des directionnels buts didactiques et pédagogiques. On a présenté aussi l'utilité de la taxinomie des buts pour les plans résultants. Enfin, on a proposé de formuler les buts généraux et détaillés pour les plans méthodiques.